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什么是職業(yè)培訓(xùn)師？

職業(yè)技能培訓(xùn)亦稱職業(yè)培訓(xùn)，是指對準(zhǔn)備就業(yè)和已經(jīng)就業(yè)的人員，以開發(fā)其職業(yè)技能為目的而進行的技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實際操作能力的教育和訓(xùn)練。它包含以勞動者為特定對象的勞動力資源開發(fā)活動；以直接滿足社會、經(jīng)濟發(fā)展的某種特定需要為目的的定向培訓(xùn)；國家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進行的規(guī)范性培訓(xùn)。

職業(yè)培訓(xùn)師證書有用嗎？

有用。首先，職業(yè)培訓(xùn)師證書是從業(yè)者培訓(xùn)技能專業(yè)性的體現(xiàn)，沒有相關(guān)的證書，是沒有辦法進行行業(yè)中任職的。其次，如果能夠考取高級職業(yè)培訓(xùn)師證書，就可以去競爭公司的管理崗，并且可以參與到管理企業(yè)的發(fā)展過程中去。最后，考證也是對自己專業(yè)知識的考察，考證的過程就是增加自身專業(yè)知識的過程。

證書含金量

作為職業(yè)培訓(xùn)師，沒有專業(yè)的知識基礎(chǔ)是很難做好培訓(xùn)工作的，所以，入行時，面試官可能會對證書有強制性的要求，而且，現(xiàn)在培訓(xùn)師行業(yè)也在追求高質(zhì)量發(fā)展，證書更是成了入職從業(yè)必備，所以，含金量還是很高的。

就業(yè)前景

職業(yè)培訓(xùn)教師職業(yè)能力賦有性強。職業(yè)培訓(xùn)教師要按照國家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進行規(guī)范性培訓(xùn)，職業(yè)培訓(xùn)教師培養(yǎng)對象一般是將要從事本職業(yè)技能性崗位工作的人員。經(jīng)過培訓(xùn)使其成為具有一定職業(yè)道德、職業(yè)知識、職業(yè)技能，勝任本職業(yè)一線崗位工作的不同層次的技能型人才。要按照這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)高徒，培訓(xùn)教師必應(yīng)是具有較高的職業(yè)素養(yǎng)、豐厚的職業(yè)知識、較強的職業(yè)技能的名師。職業(yè)培訓(xùn)師是現(xiàn)在社會上的急缺人才，行業(yè)需要專業(yè)的人才來帶動發(fā)展，并且在不少城市職業(yè)培訓(xùn)師的薪資待遇都是不錯的，所以，職業(yè)培訓(xùn)師的就業(yè)前景還是不錯的。

知識拓展

職業(yè)培訓(xùn)教師的職業(yè)能力表現(xiàn)力強。這是職業(yè)培訓(xùn)教師崗位工作特點所決定的。對受訓(xùn)者來說每項職 業(yè)技能的培養(yǎng)和形成都是一個循序漸進的過程，由理性認知到實踐感知，從初步熟悉到逐漸熟練，期間不僅需要時間、空間的延續(xù)，還有親身實踐，反復(fù)演練，融會貫通，進而形成技能、經(jīng)驗和技巧。

培訓(xùn)教師在培訓(xùn)過程中首先教學(xué)員模仿，認識操作流程；教他去感悟，感悟操作方法；教他去反思，反思操作規(guī)律，經(jīng)過實踐認識再實踐再認識的持續(xù)過程，引發(fā)學(xué)員的技能產(chǎn)生飛躍提升，乃至創(chuàng)造力地爆發(fā)。職業(yè)培訓(xùn)教師作為職業(yè)技術(shù)能手，是具有超強的模仿、感悟、反思、提升的表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的大師。