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　　養老護理員指的是從事老年人生活照料、護理服務工作的專業人員。

　　具備以下條件之一者，可申報五級/初級工:

　　(1)累計從事本職業或相關職業①工作1年(含)以上。

　　(2)本職業或相關職業學徒期滿。

　　具備以下條件之一者，可申報四級/中級工:

　　(1)取得本職業或相關職業五級/初級工職業資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業或相關職業工作2年(含)以上。

　　(2)累計從事本職業或相關職業工作4年(含)以上。

　　(3)取得技工學校本專業②或相關專業③畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生):或取得經評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業學校本專業或相關專業畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)。

　　對中高級養老護理員及技師養老護理員實踐

　　一、實踐指導基本概述

　　1.實踐指導概念

　　指導是為了幫助學員在護理實踐實訓中將既往學到的基礎護理知識與老年人照護的操作技能相結合，并獲得所必需的專業及個人技能、態度和行為的總和。指導在實訓教學過程中非常重要。

　　2.實踐指導的目的

　　加深養老護理員對老年人護理認識及技能的理解，并獲得初步的感性認識，能夠理論聯系實踐培養學員獨自處事能力、應對能力、動手能力培養護理員查閱參考書籍，探究有關護理問題的能力培養嚴肅認真的工作作風與科學態度，以身作則，全心全意為老年人服務。

　　二、實踐指導方法

　　1.指導內容設計

　　案例教學增強對實際操作問題的理解。選擇適宜案例，如視頻案例，3——5分鐘，通過生動的案例提高學習效率。案例討論培訓學員的分析和思考能力。設計1——2次案例討論，通過融入相應背景，增進護理員的理解、分析問題能力和表達能力。實戰演練指導動手能力，包括處理緊急情況下救護方法。

　　2.實踐指導形式

　　培訓教師通過案例分析指導護理員掌握制訂流程、步驟及細節，然后根據參加培訓的人數分成若干組，每組10人左右，便于調動所有護理員參與的積極性。通過指定案例，常選擇社會關注度較高的典型案例1——2個，供各組選擇。案例可提前1周布置，倡導護理員先查閱資料，以小組的形式進行研討，深入理解。如遇困難或者問題，可以通過“互動交流”平臺隨時得到教師的指導。在研討的基礎上，各組形成案例分析報告，再制作成匯報的材料和PPT。一般每組安排2人左右匯報小組的討論觀點，并接受其他組的提問和質疑，可以進一步將案例的討論推向深人。最后，教師對小組討論情況進行綜合點評，總結經驗，分析存在的不足，以促進今后的案例討論。

　　依據各組提交的案例分析報告，小組代表現場陳述和回答情況，給予每組評分。案例分析計人平時成績。成績比例可以占總成績的三分之一，并形成指導手冊。

　　3.實踐指導辦法

　　培訓教學方法是師生為了達成教學目的而開展的教學活動的總和，包括教師的教法和學生的學法。教學法的特點是多樣性、綜合性、發展性、補償性。教學法由教師、學生、知識、知識的載體四個部分組成。

　　（1）引導式方法

　　引導式培訓方法也被視為啟發式培訓講解方法，主要是幫助護理員明確學習專題的目標，指出學習的步驟和方法，如開門見山、問題導入、案例導入等，以激發學員學習興趣。同時也可以起到承上啟下、引起護理員關注的作用。

　　（2）對比教學法

　　（3）圖示講解法

　　（4）小結方法

　　歸納小結及作業安排，教師結合教學內容，可精心編制一些口訣，讓護理員更好地理解。采用獲取概念與重點內容結合的方法，對單元學習內容進行全面的梳理與總結，使護理員獲得完整的概念將所學知識拓寬延伸，提出新問題，使護理員深入思考，以激發護理員深入學習的愿望。

　　技能要求

　　對中高級養老護理員及養老護理員技師實踐予以指導

　　步驟1  實踐指導準備

　　實踐指導準備是指教師在培訓前對教材、環境、教學設備的準備，包括評估培訓對象。

　　（1）教師準備領會標準要求與熟悉教材，建立培訓小組或護理教研室。

　　（2）環境準備準備有關實踐指導環境。

　　（3）教學設備準備投影及示范所需要的物品。

　　（4）評估培訓對象。

　　步驟2  確定指導內容

　　確定實踐指導內容應進行培訓對象的評估，編寫培訓計劃與目的，根據學員情況，完成相關的培訓指導講義。

　　步驟3  選擇指導方式

　　確認實踐指導形式，針對基本條件與遴選師資，參照學時安排，完成培訓指導。

　　步驟4  確定考核方式確認實踐指導考核形式。

　　步驟5  實施實踐指導完成效果評價確定實踐指導任務。

　　注意事項

　　1.實訓小結應強化重點與難點內容。

　　2.實踐指導應避免隨意性，強調嚴謹性、完整性、可行性。